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放置 and 主要业务类型

特殊教育 放置 and 主要业务类型

什么定义布局?

放置 defines the 设置, 强度, and 教学内容 of each student’s services.放置 is a specific term used in the Individuals with Disabilities Education Act(IDEA), so it means the same thing across the United States, within a special education context. 放置 will impact your student’s SPS primary service type, which can also affect your student’s assignment. 有一个特定的安置或主要的服务类型并不保证或暗示在一个特定的学校出席.

放置 is a fundamental part of the IEP team process. 您的学生的安置可以在他们的个性化教育计划(IEP)中找到，文件如下 设置 , 强度 服务，以及 教学内容 .

设置

设置 describes the location where a student receives instruction. 设置 does not refer to a specificschool.

Every student should learn in their least restrictive environment (LRE) . The general education设置 is the default LRE. 然而，一些学生有特殊的学习需求，他们可以选择另一种学习方式. 一个学生的LRE在他们的学校里，在不同的教学内容和环境中可能会有所不同.

在学生的IEP中, 他们的环境通常被概括为在普通教育环境中花费的时间的百分比.

服务强度

强度 describes how complex a student’s services are.

强度 of services is documented in the IEP with quantitative and qualitative measures. Both are factors indescribing the 强度 of a student’s services.

定量措施 describe information that can be measured with numbers. 这可以包括:

  • how many areas of special education instruction and related services
  • how many minutes of instruction and related services
  • how many accommodations, etc.

定性的措施 描述有关品质的信息，并在IEP的叙述部分中捕获，包括:

  • present levels of academic achievement
  • 函数al performance, etc.

教学内容

Instruction describes what the services are.

教学内容是指在普通教育课程之外所教授的内容. 在IDEA下，它被称为 SpeciallyDesigned Instruction (SDI) .

主要业务类型

a的概念 continuum of alternative placements applies to special education in all school districts in the state of 华盛顿. The ContinuumApproach is how services are delivered within 正规买足球的App.

A 主要业务类型 以正规买足球的App的作业为目的对学生的安置进行分类. (这有时被称为正规买足球的App初级服务类型或SPS初级服务类型.)每个学生的IEP团队选择最符合学生IEP的PrimaryService类型. 学生的主要服务类型可能会在IEP过程中因重大进展而发生变化, 或者缺乏进展.

拥有特定的初级服务类型并不能保证分配到特定的学校. The 主要业务类型defines the student’s admissions pathway, a process that leads to a specific assignment for a student.

服务途径

这些初级服务类型描述适用于就读于正规买足球的App的学生, k - 12年级, and students receiving special education transition services (up to 21 years old). For preschool service descriptions, please see Early Learning 特殊教育.

资源

Students with the 主要业务类型 of 资源 接受特别设计的指导(SDI)，以解决他们在特定学术需求和社交技能方面的教学需求的轻微到中度差异. Instructional content varies, based on each student’s IEP.

这些学生的大部分教学时间都是在普通教育环境中度过的，有针对性的支持.Services may be provided in any 设置, based on the student’s IEP.

此主要服务类型适用于符合任何IDEA残疾类别的学生.

访问

Students with the 主要业务类型 of 访问 have more intensive service needs. 他们接受特别设计的指导(SDI)，以满足他们中等到密集的学术和功能需求.Instructional content varies, based on each student’s IEP.

这些学生能够在他们的IEP目标上取得进展，同时将大部分教学时间花在普通教育环境中，并获得所需的全方位支持. These students may also benefit from a varietyof specialized instruction, including smaller group instruction and intervention, 一天的一部分时间. Services maybe provided in any 设置, based on the student’s IEP.

此主要服务类型适用于符合任何IDEA残疾类别的学生.

Starting the 2023-24 school year, 访问和社会情感学习(SEL)将结合成为扩展资源服务途径.  

焦点

Students with the 主要业务类型 of 焦点 接受专门设计的教学(SDI)，以满足他们强烈的学术和功能需求.

学生有机会根据他们目前的表现水平，通过特别设计的教学参与通识教育课程. Instructional content varies, based on each student’s IEP.

这些学生受益于将他们的大部分教学时间花在一个较小的团体设置中，作为他们的最少限制环境(LRE)。, 但这可能因IEP而异.

此主要服务类型适用于符合任何IDEA残疾类别的学生.

社会情感

Students with the 主要业务类型 of 社会/情感(或SEL) 接受特别设计的指导(SDI)，支持他们的社交/情感技能的发展, 函数, 和理解. Students may receive some or all of the academic instruction through SDI, as determined by the student’s IEP. Instructional content varies, based on each student’s IEP.

Services are frequently delivered within a small group 设置, 但这可能因IEP而异.

此主要服务类型适用于符合任何IDEA残疾类别的学生.

Starting the 2023-24 school year, 访问和社会情感学习(SEL)将结合成为扩展资源服务途径.  

截然不同的

Students with a 主要业务类型 of 截然不同的 受益于与普通教育课程明显不同的课程. Specially designed instruction (SDI) can include academic,沟通, life and 函数al skill components.

Services are frequently delivered within a small group 设置, 但这可能因IEP而异.

此主要服务类型适用于符合任何IDEA残疾类别的学生.

听力

Students with a 主要业务类型 of Deaf/Hard of 听力 (DHH) receive specially designed instruction (SDI) in their least restrictive environment (LRE), as determined by their IEP team.

教学内容为学生提供参与通识教育课程的机会，通过特别设计的教学与住宿, modifications and interpreter services. It also varies, based oneach student’s IEP.

学生可以从作业区域以外的集中支持服务或专业设施中受益.

This service is open to students who are deaf or hard of hearing.

愿景

Students with a 主要业务类型 of Blind/Visually Impaired (also called 愿景) 在他们的IEP团队确定的最小限制环境(LRE)中接受特别设计的指导(SDI).

教学内容为学生提供参与通识教育课程的机会，通过特别设计的教学与住宿和修改. It also varies, based on each student’s IEP.

学生可以从作业区域以外的集中支持服务或专业设施中受益.

This service is open to students who are blind or visually impaired.

医学上脆弱的

Students with a 主要业务类型 of 医学上脆弱的 在他们的IEP团队确定的最小限制环境(LRE)中接受特别设计的指导(SDI).

教学内容为学生提供了参与通识教育课程的机会，通过特别设计的教学在他们目前的表现水平. It also varies based on each student’s IEP.

学生可以从作业区域以外的集中支持服务或专业设施中受益.

Services are frequently delivered within a small group 设置, 但这可能因IEP而异.

这项服务向需要重症医疗护理的所有IDEA残疾类别的学生开放.

18–21 Transition Services

18–21 Transition Services is intended to provide specially designed instruction (SDI) to students,18-21岁, with intensive 函数al special education needs.

这项服务对18-21岁的学生开放，他们符合任何IDEA残疾类别的条件.

扩展的资源

从2023-24学年开始，SPS将改变两种特殊教育服务途径. 访问和社会情感学习(SEL)将结合成为扩展资源服务途径.  

接受扩展资源途径支持的学生将继续接受现有iep中概述的服务. 

IEP团队将合作确保学生能够最大程度地使用他们的“最少限制环境”. This can include more time in the general education 设置. 

Students will receive specially designed instruction. Instruction will support student’s social/emotional skills and social understanding. 

新的服务途径将为有中等至高度学术和功能需求的学生提供服务. 

学生也可以从一天中部分时间的专门指导(小组设置和干预)中受益。. 

The IEP team will work together to make changes as needed.

Pathway Changes for 访问 and SEL for 2023-24

从2023- 2024学年开始将有扩展资源主要服务途径的学校:

小学
  • 杆高度小学
  • B.F. 一天基本
  • 丹尼尔·巴格利小学
  • 爱默生小学
  • Gatewood主持主持小学
  • Genessee Hill小学
  • 格雷厄姆希尔小学
  • 霍桑小学
  • 高地公园小学
  • 约翰海小学
  • 约翰·缪尔小学
  • 约翰罗杰斯小学
  • 金伯尔小学
  • 拉斐德小学
  • 请小学
  • 劳顿小学
  • Leschi小学
  • 忠诚高地小学
  • 木兰小学
  • 枫小学
  • 马丁·路德·金. 小学
  • Montlake小学
  • 北滩小学
  • 詹姆斯·鲍德温小学
  • 奥运山小学
  • 新星小学
  • 萨卡加维亚小学
  • 沙点小学
  • 史蒂文斯小学
  • 桑顿溪 小学
  • 西西雅图小学
  • 西伍德兰小学
  • 惠蒂尔小学
  • 永路小学
学习的学校

Broadview Thompson K-8

黑兹尔·沃尔夫K-8

Licton弹簧 K-8

探路者学习

大马哈鱼湾K-8

南岸幼儿园-8

Louisa Boren STEM K88

中间

明黑中学

丹尼国际 中学

埃克斯坦中学

汉密尔顿国际 中学

简-亚当斯 中学

麦迪逊中学

麦克卢尔中学

米尼中学

美世国际 中学

罗伯特·伊格尔手杖 中学

华盛顿中学

惠特曼中学

高

巴拉德高中

Chief Sealth International 高中

克利夫兰 STEM 高中

富兰克林高中

加菲尔德高中

英格拉姆高中

林肯高中

内森黑尔高中

新星

雷尼尔山海滩 高中

罗斯福高中

杉山高中

中心学校

西西雅图高中

幼儿园的学生

特殊教育 放置s and Programs for Early Learning

学前教育的选择旨在提供连续的服务，以满足各种学生的发展需求. Read more about Early Learning 放置s and Programs on the Early Learning website.